评价指标体系 评 价 标 准
一级
指标 二级指标项 优
（★★★★） 良
（★★★） 中
（★★） 较差
（★） 单项成绩 累计成绩
一、活动行为评价
1、参与活动态度 ①积极热情主动 ②积极热情但欠主动 ③态度一般 ④较差
2、活动计划制定情况 ①计划周密详细步骤有条理
②计划周密
步骤简单 ③计划较简单 ④计划制
定较差
3、活动记录情况 ①记录完整
规范 ②记录完整但欠规范 ③有记录完整性一般 ④记录较差
4、协作意识与完成任务情况 ①协作意识强任务完成好 ②协作意识较强任务完成较好 ③协作意识与完成任务一般 ④协作意识完成任务较差
二、学习技能性评价
1、媒体的应用 ①进步很大（三种媒体） ②进步较大（两种媒体） ③进步不大 ④没进步
2、获取信息的方法（指采摄、记写、检索） ①熟练规范
进步大 ②较熟练
有进步 ③能够掌握进步不大 ④有待努力
3、学习档案建立（文件夹） ①独立完成，完整规范 ②他人指导完成，较完整 ③他人帮助完成，有待完善 ④他人帮助未完成，
三、认知水平评价
1、对学习主题的认识 ①能清晰的阐述学习主题 ②能阐述学习主题认识较清晰 对学习主题认识一般 ④对学习主题认识欠佳
2、信息收集 ①收集的信息与主题密切相关并有来源标识 ②收集的信息与主题有一定关系有来源标识 ③收集的信息与主题有一定关系没有来源标识 ④信息与主题关系不密切没标识
3、信息获取（活动）过程的陈述 ①能用条理清晰优美的文字和流利语言阐述过程 ②过程表述文字条理清晰语言欠佳 ③过程表述文字条理一般 ④要迎头赶上
4、对学习活动结果的认识 ①能及时将收集的素材用清晰流畅语言整理成紧扣主题的文字或写出调查报告（总结）。 ②（同左①）但语言文字不够清晰流畅 ③（同左①）但扣主题不紧 ④文字表述较简单
四、创新能力评价
1、对事物的认识 ①对事物的性质、规律及该事物与他事物内在联系达到较深刻的理解 ②（同左①）理解较浅 ③（同左①）理解模糊 ①未理解
2、对素材处理的创造性 ①能创造性地重新组合、集成或分析比较素材，写出有原创性的感悟文章 ②能重新组合、集成或分析比较素材，写出有一定观点和认识的感悟文章 ③感悟文章没有自己的见解 ④有待努力
未理解
3、知识迁移的创造性 ①学习活动中能发现新的主题，能阐明自己的观点，有完整的设计方案 ②学习活动中能发现新的主题，能阐明自己的观点，没有设计方案 ③学习活动中能发现新的主题，未阐明自己的观点，方案无 ④未发现新主题
4、网络伙伴支持率 ①网上评价回复率高 ②网上评价回复率较高 ③回复率较低 ④无回复率
注：总计：S=60★
成绩: 优：S≥50★；良：50★>S≥42★；中：42★>S≥35★；较差：35★>S≥15 不合格:S<15★
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