古典名著手抄报怎么写？许多人并不是很清楚了解，以下是我整理的相关范文，欢迎阅读。
古典名著介绍
中国古典文学名著是中国文学史上闪烁着灿烂光辉的经典性作品或优秀作品，它是世界文学宝库中令人瞩目的瑰宝。中国古典文学名著有诗歌、散文、小说以及词、赋、曲等多种表现形式，在各种文体中，又有多种多样的艺术表现手法，从而使中国古典文学呈现出多姿多彩、壮丽辉煌的图景。
古典名著举例
小说
《烈女传》（西汉）刘向、《搜神记》（晋）干宝、《太平广记》（宋）李昉﹑扈蒙﹑李穆等、《世说新语》（南北朝）刘义庆、《莺莺传》唐元稹、《西游记》吴承恩、《三国演义》罗贯中、《水浒全传》施耐庵、《金瓶梅》兰陵笑笑生、《醒世恒言》冯梦龙、《警世通言》冯梦龙、《喻世明言》冯梦龙、《东周列国志》冯梦龙《初刻拍案惊奇》凌濛初、《二刻拍案惊奇》凌濛初、《禅真逸史》方汝浩、《杨家府演义》作者不祥、《封神演义》陈仲琳、《红楼梦》（《石头记》）曹雪芹高鹗、《镜花缘》李汝珍、《聊斋志异》蒲松龄、《三侠五义》石玉昆、《小五义》石玉昆、《济公全传》郭小亭、《说岳全传》钱彩、《施公案》未著撰人、《绿野仙踪》李百川《隋唐演义》褚人获、《孽海花》金松岑曾朴、《老残游记》刘鹗、《儒林外史》吴敬梓、《官场现形记》李伯元、《二十年目睹之怪现状》吴趼人、《大唐狄公案》（荷）高罗佩、《啼笑因缘》张恨水、《金粉世家》张恨水《前汉通俗演义》蔡东藩----还包括《后汉通俗演义》、《两晋通俗演义》、《南北史通俗演义》、《唐史通俗演义》、《五代史通俗演义》、《宋史通俗演义》、《元史通俗演义》、《明史通俗演义》、《清史通俗演义》、《民国通俗演义》(部分)。《儿女英雄传》文康
诗经词曲文集
《周易》、《尚书》、《周礼》、《礼记》、《仪礼》、《诗经》、《春秋左传》、《春秋公羊传》、《春秋谷梁传》、《论语》、《孝经》、《尔雅》、《孟子》《楚辞》 、《全唐诗》，《全宋词》，《乐府诗集》、《文选》、《李太白集》、《杜工部集》、《韩昌黎集》《柳河东集》、《白香山集》、《金刚经》、《四十二章经》、《心经》《易安居士文集》《漱玉词》《稼轩长短句》《通志堂集》《侧帽集》《东坡七集》《东坡乐府》《王临川集》《临川先生文集》《元丰类稿》《剑南诗稿》《渭南文集》《范文正公文集》《文宪集》《文山诗集》《指南录》《白氏长庆集》《樊川文集》《李义山诗集》《陶渊明集》
史书传记
《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》、《春秋》、《资治通鉴》、《续资治通鉴》、《通鉴纪事本末》《国语》、《越绝书》、《吴越春秋》、《唐大诏令集》、《列女传》、《高僧传》、《东莱先生史记详节》、《晋书》、《清稗类钞》、《禹贡》《唐六典》、《通典》、《史通》、《文史通义》、《战国策》、《宋史》、《辽史》、《金史》、《元史》、《明史》《清史稿》《南史》、《北史》、《新唐书》、《新五代史》《旧五代史》《旧唐书》，《周书》《隋书》《南齐书》《北齐书》《新元史》《陈书》《魏书》《南唐书》等等。
百家经典
《老子》、《墨子》、《庄子》、《荀子》、《韩非子》、《管子》、《尹文子》、《慎子》、《公孙龙子》、《淮南子》、《抱朴子》、《列子》、《孙子》《孙膑兵法》、《孟子》、《春秋繁露》《鬼谷子》、《苏子》失传 ，《焚书》《续焚书》《明儒学案》《明夷待访录》《藏书》《美芹十论》（兵家）《大学》《中庸》等等
百科学术杂书
《山海经》、《水经注》、《艺文类聚》《永乐大典》《四库全书总目提要》《瘟疫论》《伤寒论》《金匮要略方论》《黄帝内经》《本草纲目》《齐民要术》《天工开物》《农政全书》《梦溪笔谈》《奇门遁甲》《九章算术》《文心雕龙》
阅读古典名著的好处
记得现代诗人臧克家曾说：“读好文章如饮醇酒,其味无穷,久而弥笃。”作为一名中学生我对此感受颇深，几年来，我怀着对经典著作的极大兴趣，走近大师们笔下的世界里，和书中的人物交流，从他们那里汲取知识和精神营养，受益匪浅。现就我个人的体会来谈谈读名著的几点好处：
一、 开阔了视野
作为一名学生，读书是我们的天职，学会读书，学会读经典名著，是作为一名学生的骄傲。在读这些经典的过程之中我们的视野变的`越来越宽广了。如：读了《水浒传》，我们可了解那个时期的社会状况、读鲁迅的《阿Q正传》，巴金的《家春秋》，我们明白了二十世纪二三十年代中国社会是什么样子。读了巴尔扎克的《欧也妮·葛朗台》这部代表作，我们知道了资产阶级暴发户发家的罪恶手段，理解了资产阶级的贪婪本性和资本主义社会的罪恶。读了《海底两万里》，我们感受到了作品中的幻想大胆新奇，他的作品情节惊险曲折、人物栩栩如生、结局出人意料。所有这些使他的作品具有永恒的魅力。读来令人趣味盎然。长期诵读经典，一生与经典同行，和李白《梦游天姥》，同杜甫唱《茅屋为秋风所破歌》，携文天祥《过零丁洋》，······通过阅读我们可以了解历史、可以通达事理、可以学习知识，同时我们的世界也因此变得更加宽广了。
二、 提高了语言表达能力
通过长时间对经典著作的阅读，我欣喜地发现自己的语言表达比
以前更流畅、更风趣了。对经典一遍遍地诵读，每一遍都是一个感知过程。在反复诵读中，诵读的水平在步步提高，自己的理解、体会也层层加深。“书读百遍，其义自现”就是这个道理。在阅读水平大面积提高的同时，形成了良好的语感，对语言的感知和理解能力也大大提高。俗语说得好：“读书破万卷，下笔如有神”，“厚积薄发”。只有积累丰富的语言素材，才能“厚积薄发”，“下笔如有神”。通过对经典著作的阅读，我了解了刻舟求剑、画蛇添足、指鹿为马的意思，知道了按图索骥、按兵不动、暗度陈仓的内涵，学会了避实就虚、背水一战的用法。这些优美的语言素材都在我的作文之中大放光彩，也因此受到老师们的一致表扬。
三、 提升了道德修养
老师要求我们阅读《弟子规》，同学们都被其中的 “长者立，幼勿坐，长者坐，命乃坐。尊长前，声要低，低不闻，却非宜。”所感染。阅读《道德经》我们知道了“天下皆知美之为美，恶已；皆知善，斯不善矣。”懂得了做人一定要向善。传统经典诗文是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深，流传的经典浩如烟海。通过对这些的阅读有利于传承传统美德。经典著作中承载着“仁、义、礼、智、信”的道德伦理观，构成传统文化的核心价值体系，对于我们处理人与人、人与社会、人与自然的关系，具有现实指导意义。通过阅读，让这些传统美德植根于中小学生幼小的心灵，对于加强学生思想道德建设，培养学生的人文素养，孕育纯朴的民风，具有很重要的意义。我们也从这些著作中获得了人性的真、善、美。
四、 提高了综合素质
阅读经典有利于夯实同学们的文化底蕴。这些经典著作大部分内容丰富，文字精炼，体现了语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧。通过阅读，不仅拓展了我们的阅读范围，增加了阅读量，而且对于夯实同学们的文化功底，培养同学们的语文素养，增强同学们的语言表达和思维能力，具有十分好的作用。因为她使我们的视野变的更加宽广了，使我们的语言变得更加流畅了，使我们的道德变得更加高尚了，使我们的综合素质进一步提高了。
总之，经典名著是文化的精粹，是人类文明的积淀，诵读优秀的传统文化，不仅可以丰富我们的知识，提高我们的学习成绩，更重要的是她还能教会我们怎样做人。
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