18、赫 hè 颤 chàn
19、第①段中的“盯”和“攥”两个动作表明了他什么样的心理？
他有的是悲哀和无奈。他是一个对知识有着急切渴望的好学生，他热爱学习，想坐在这明堂的教室里放声读书。然而家境贫寒推翻了这所有的幻想。他盯着黑板，看的出神，那刺眼的数字一字一字的宣告着他不能继续上学，他心里是多么的着急。他手里紧攥着钱，他的内心里在挣扎，他不知该怎么办，这无不透露了他心里的悲酸与难过。
21、第③段中最能体现母亲理解儿子良苦用心的一句是
猛然，她问：“是不是钱不够？”
20、“妈，我不读了，读书有什么好……”他说这句话的用意是（2分）（C ）
23、第⑦段在“啊”的后面连用“？！”，其作用是
老师面对这一篮白生生的鸡蛋，心里充满了疑惑与惊奇。用的叹号和问号将老师疑问以及惊奇的心理映射的清清楚楚。而且这样简练，是的句子变得更加有内涵，留给读者一片自由想象的天地。从而使句子变得有血有肉了。
24、文章结尾用“愕然无语”写出了老师的复杂感情和内心受到的震动，试设想，如果老师当面说出自己的想法，会怎么说？（2分）
其实这道题很简单。不管怎么写，只要遵循这个套路就行了。
1 先要表明老师要对此表示很惊讶。
2 然后用渐变的语言与心理活动逐渐的演化为一个清晰的想法：就是老师知道这个孩子家里穷，上不起学校。
3 要写一点老师的意见，比如说这个孩子是一个对于知识渴求的人，懂事之类的。
4 最后就写老师要帮助这个孩子上学，让他可以坐在这个教室里安心读书。
5 如果你想再往外延伸的话，也可以写一写老师除了自己帮他，还发动学生一起帮助他。
如上总结即可。
25、本文运用了 、 、 等描写方法刻画人物形象。（3分）
他盯着这个数字，口袋里的手攥着的那张皱巴巴的50元钱已被手里的汗浸湿了。他不得一步一回头地向校门口走去……
他抬起头，只见母亲噙着泪水，嘴角颤动着，欲说无语（也是神态描写）
【细节描写】
他惊愕地望着母亲的背影
他抬起头，只见母亲噙着泪水，嘴角颤动着，欲说无语
【神态描写】
那些人物说的话就是【语言描写】
忽然看见一个身着蓝色土布衣裤的学生站在门口。【外貌描写】
26、对文章用“无题”作标题的用意，选出分析不正确的一项是（3分）（B ）
【因为是自己现写的，所以可能会有点错误。希望楼主满意。】
18、赫 hè 颤 chàn
19、第①段中的“盯”和“攥”两个动作表明了他什么样的心理？
他有的是悲哀和无奈。他是一个对知识有着急切渴望的好学生，他热爱学习，想坐在这明堂的教室里放声读书。然而家境贫寒推翻了这所有的幻想。他盯着黑板，看的出神，那刺眼的数字一字一字的宣告着他不能继续上学，他心里是多么的着急。他手里紧攥着钱，他的内心里在挣扎，他不知该怎么办，这无不透露了他心里的悲酸与难过。
21、第③段中最能体现母亲理解儿子良苦用心的一句是
母亲明白了。
20、“妈，我不读了，读书有什么好……”他说这句话的用意是（2分）（c）
23、第⑦段在“啊”的后面连用“？！”，其作用是
表现出老师疑惑、惊奇等神态。
24、文章结尾用“愕然无语”写出了老师的复杂感情和内心受到的震动，试设想，如果老师当面说出自己的想法，会怎么说？（2分）
老师会说：“孩子，你成绩拔尖。即使你家境再贫寒，也一定要坚持下去，我一定会帮助你的。”
25、本文运用了 、 、 等描写方法刻画人物形象。（3分）
他盯着这个数字，口袋里的手攥着的那张皱巴巴的50元钱已被手里的汗浸湿了。他不得一步一回头地向校门口走去……
他抬起头，只见母亲噙着泪水，嘴角颤动着，欲说无语（也是神态描写）
【细节描写】
他惊愕地望着母亲的背影
他抬起头，只见母亲噙着泪水，嘴角颤动着，欲说无语
【神态描写】
那些人物说的话就是【语言描写】
忽然看见一个身着蓝色土布衣裤的学生站在门口。【外貌描写】
26、对文章用“无题”作标题的用意，选出分析不正确的一项是（3分）（B ）
我们做过(*^__^*)
18、赫 hè 颤 chàn
19、第①段中的“盯”和“攥”两个动作表明了他什么样的心理？
他有的是悲哀和无奈。他是一个对知识有着急切渴望的好学生，他热爱学习，想坐在这明堂的教室里放声读书。然而家境贫寒推翻了这所有的幻想。他盯着黑板，看的出神，那刺眼的数字一字一字的宣告着他不能继续上学，他心里是多么的着急。他手里紧攥着钱，他的内心里在挣扎，他不知该怎么办，这无不透露了他心里的悲酸与难过。
21、第③段中最能体现母亲理解儿子良苦用心的一句是
猛然，她问：“是不是钱不够？”
20、“妈，我不读了，读书有什么好……”他说这句话的用意是（2分）（C ）
23、第⑦段在“啊”的后面连用“？！”，其作用是
老师面对这一篮白生生的鸡蛋，心里充满了疑惑与惊奇。用的叹号和问号将老师疑问以及惊奇的心理映射的清清楚楚。而且这样简练，是的句子变得更加有内涵，留给读者一片自由想象的天地。从而使句子变得有血有肉了。
24、文章结尾用“愕然无语”写出了老师的复杂感情和内心受到的震动，试设想，如果老师当面说出自己的想法，会怎么说？（2分）
其实这道题很简单。不管怎么写，只要遵循这个套路就行了。
参考答案：
1．（1）hè （2）chàn
2．表明“他”因带来的钱不够学费而产生的焦虑、不安的心理。
3．C 4．“母亲明白了”
5．伤心而感动
6．突出了老师揭开红布后的惊异、疑虑等神态
7．略（围绕同情、关心、帮助这一中心仿说）
8．语言 动作 神态 9．B
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