今天我的工作群和朋友圈被这个新闻刷屏了。
很多老师朋友都是愤愤不平，纷纷吐槽起某些家长。
也有家长不以为然，认为老师矫情的。
很多时候，老师和家长的矛盾，来自是双方的期望不一致。
老师对着一群孩子，想的是集体教育，怎么样对多数人有利，就怎么来。
家长对着一个孩子，希望得到的是个性化教育，希望老师能从自家孩子的利益出发。
当孩子是多数人中的一员时，家长跟老师的期望是一致的，就不会出现矛盾。
可当孩子是少数人、个别人中的一员时，家长和老师的期望是相反的，自然会出现矛盾。
就像西安这位老师，把学生在校默写古诗的成绩和照片发到了家长群里，也只不过是想让更多的家长了解孩子的学习情况。
他的行为有问题吗？相信大部分家长都觉得没问题。
可是个别差生家长就觉得老师是在针对自己的孩子，伤害了孩子的自尊心。
只不过大部分的家长就是私底下抱怨，像问题中这个家长叫嚣着告到教育局的，十分罕见。
不知道这个事情最后会变成怎么样，
但这个老师，想法已经彻底转变了，一个尽心尽责的好老师不见了。
这个班级，不管换成哪一个老师，都不会得到像以前一样尽心尽责的对待。
这个家长的孩子，不会得到任何一个老师的帮助，也算是毁了。
老师公布成绩没毛病:老师把成绩公布在群里,是为了让各们家长知晓自己孩子的具体情况,这样的方式最准确,没有必要一条一条的分别发给每一个家长效率太低了,老师精力完全不够的.我觉得这种方式完全没毛病.家长群是用来沟通交流孩子学习的地方,如果公布成绩这点小事都无法做到的话,那就完全没有必要建群.
家长心理脆弱:公布成绩在我看来,只有家长能看到,家长们看到成绩也就能看到孩子成绩在班上的排名,可以看到孩子与其他同学的差距和优势,这完全是促进家长对孩子学习的关注.这名家长非但理解不了老师的用心,反而心里脆弱至极,担心孩子的尊严受损,完全没有必要.孩子的心理也并没有那么脆弱的.看到成绩后,孩子和家长应该是鞭策,而不是面子和尊严受损.
老师完全没有必要鸟这种家长
家长不理解,告到教育局,完全可以让他去告.老师问心无愧,完全是工作的需要,是孩子学习的需要.我想教育局完全能理解老师的所做所为,完全没有必要因此而辞职.
最后,希望社会给老师更多理解与尊重.
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魔障，呵呵，魔障就是无理取闹的无知家长。一个老师连教育的权力都没有了，那还如何做教育？老师要教育还要顾及家长的面子和职务以及感受，顾及社会的道德观感和责难，也难怪这位年轻老师会满腹委屈的辞职了。没有尊严的工作不做也罢。
家长现在真的把教育当成了服务行业。很多家长都已经把老师当成了保姆而不是传授知识礼教的传道者。什么样的孩子背后自然会有什么样的家长。家长的颐指气使，孩子的骄横跋扈，离不开家长的家庭熏陶。
老师在群里公布学生的学习情况，引起家长对孩子的关注，本就是促进学习的一种手段，也是家校结合的一种最便捷的途径。家长本应随时关注自己孩子的状况，保持和老师的密切沟通与联系。
对于老师，我们应该有从心底的尊重，老师的教学方式可能不适合所有的孩子和家长。对于确实不适应老师方式的家长应该私下沟通，而不是简单粗暴。连家长都不懂做人的方式，难道孩子就能懂吗？
老师进行正常的教学活动不应该受到外来势力的影响，教育本就应该是独立而有尊严的工作。教育工作离不开家长的支持，社会的尊重。教育工作任重而道远。
如果认同作者观点请赞并关注，我们会有更多的共鸣。
有媒体报道，近日，一封来自驻马店西平县小学老师的一封辞职信引发广泛关注。写信的老师，是一名小学四年级班主任，此前，这位老师把学生在校默写古诗的成绩和照片发到家长群里，引发部分家长的不满。之后，老师在信中说：“没有考虑到个别差生和家长的感受及自尊，给个别家长造成严重的心理伤害。家长早上声称要我去登门道歉，如若不然就把我告到西平县教体局。我很惶恐，深感自己专业知识的不足，不能胜任四年级班主任的工作，故申请辞去。”而在信的最后，这位老师又进一步表示，自己已经心生魔障，不适合再在校园里和孩子们在一起。
对于这样一件事情的发生，表面上去看，似乎感觉很荒诞。事实上，在教育系统中，家长与教师的互动一直以来都比较“撕裂”。他（她）们在自己的位置上，只要找到对方的“把柄”，就总会表现的各种极端。甚至，在具体的对抗中，一心要把对方往死里搞，尤其，在家长的一方表现的更严重。
当然，在具体“搞残”对方的过程中，他（她）们往往都不会直接出手。大多数情况下，手段比较隐蔽，但却能让对方彻底垮掉。只是，对于教育系统本身的生态而言，却是致命的，甚至是“摧毁式”的破坏。
首先我们谈一下，老师如何“使坏整治”家长。就目前来讲，家长在老师面前的软肋就是“自家孩子”。只要家长“不听话”，或者家长总找老师的麻烦，一些老师就会暗地里出手，并在日常的教学管理中，对其孩子进行“流放”，而这一过程中，家长自然就能感受到被制裁的动作。最终，他（她）们只能为孩子的学习，会不得不低头。
从某种意义上而言，这其实是多数“坏老师”惯用的手段。之所以称之为坏，是因为他（她）们有违教师的职能与责任，以手中那点微小权利，去掌控学生的学习环境。简单如“安排座位”，复杂的如平时教学过程中的“有意忽视”。而这些细微的变化，对于那些小学生和初中生而言，很多时候却是致命的，很大程度上影响他（她）们的升学和未来。
不过，这其中还有一类“坏老师”，就是以收礼为导向对学生作出表态的老师。他（她）们不直接作恶，而是根据家长的送礼多寡，决定对相应的学生作出不同层次的特别照顾。对于，这类“坏老师”的评价，家长们也是又爱又恨。爱的是他（她）们吃世俗这一套，恨的是他（她）们将教学当成谋利的道场，而这也是近些年来，家长群体对教师群体普遍提出质疑的问题。
不过，相较教师群体的“作恶主动”，家长群体的咄咄逼人，往往属于后发制人。从某种意义而言，就是一种“把柄式”反击模式。平日里比较被动，相对憋气。但凡有机会反击，自然就会搞的鸡毛一地。就如这次事件中，“驻马店西平县”的学生家长们，很明显是“玻璃心”的一种异化。老师在群里发布孩子的成绩固然不妥当。但是也不至于上纲上线到“登门道歉”的地步。并还表态不道歉会去教体局告状。
而类似的较真模式，实际上也不是头一次发生。在一些大城市中，家长的维权意识相对较高，再加上教育资源本身存在不平衡分配。这种情况下，一些家长就会借机找发泄出口，进行全面打击，以此找回在过往的教育博弈回合中，丢掉的面子和尊严。
只是，这样的极端制裁终归不是“双赢模式”。从大的方面考量，“坏老师”和“坏家长”都是各自群体中的小众。虽然他（她）们总能影响教育系统的心跳，但却不能反映教育系统的常态化。而作为以“极端治理极端”的模式，除却将教师和家长陷入对立模式，似乎对于教育本身没什么积极的意义。
所以，对于“驻马店西平县小学”的这场风波，从教育系统良性治理去评判，着实不是什么好的事情。作为任何一种生态的治理，都不是硬碰硬能解决的。如若将所有的问题，都拿大刀去治理，势必会形成一种草木皆兵的局面。
就如致歉的老师所说，自己已经心生魔障，不适合再在校园里和孩子们在一起。相信，她也不是矫情，因为在一个草木皆兵的氛围中工作，终将出现走火入魔的一刻。多年来，不管是社会的期待，还是教育系统中的自治，都希望孩子们能受到正确的教育和最好的教育。
可惜的是，在教育亦步亦趋的变革中，除却承重的批判，外界很少给特别的支持。过去人们说，学生学习太累，希望能减负。可是，教育部门真正作出减负的措施时，家长们又表现出各种不适应，害怕自己的孩子输在起跑线上。于是，该补课的继续补课，不该补课的也开始补课。整个教育的局面成为“校内教育清闲，校外教育繁忙”的怪现象。只是，进一步产生的教育费用，还需要家长买单，着实让人感到尴尬。
从这些较为“得不偿失”的具体争取中，我们其实很清楚的能看到，教师群体和家长群体的极端对抗。而这些极端对抗导致的“过度矫正”，实则才是我们需要反思的。老师的方式不对，可以通过沟通解决，毕竟群里发布一下成绩，影响也不会有多大。尊严要维护，可是不能让“一点尊严”将“另一点尊严”压死，某种意义上，这完全属于碾压的逻辑，根本不是维护尊严的逻辑。
于此，对于在教育系统中的“把柄式”维权，着实很难有好的未来。甚至，对于这样的维权模式而言，推及到任何领域也都一样，这个过程不产出任何好的结果，只会输出较为恐惧的挟持力量和摧毁力量。
家长对老师的不满实际上是把对自己和孩子的不满转移到老师身上了，他希望老师是个魔法师，把一个四五分的孩子变成万众瞩目，其他家长艳羡的十分孩子。不从自己身上找原因，责怪他人，这是他自己无能的表现。没有能力去改变任何现状，除了抱怨一无是处，群里的曝光打了他的耳光，感觉自己丢脸了。还是先接纳孩子是普通资质的吧！
我一般发成绩都是十分或五分为一段，告知家长每个分数段有多少人，家长可以对号入座，表扬的提名字，需要家长关注的也提名字，但不出现具体分数，避免出现违规现象。关心孩子成绩的家长无论怎样发成绩都会赞同，因为家长迫切需要了解孩子的学习情况，明事理的家长是不会因为老师公布成绩恼羞成怒的，他们反倒会利用老师发的成绩去激励孩子下次进步，孩子成绩不好反而怨恨老师公布出来的家长大可不必理会，问题孩子的背后往往有问题家长，可单独沟通，如果发现自己和家长对孩子的要求不一致时，选择尊重家长，试想如果家长觉得孩子不完成作业没什么可大惊小怪的，而作为老师的你却非要要求孩子必须完成，这就会产生矛盾，避免矛盾的办法就是以家长的标准去要求他的孩子，这就解决了，不知道是否赞同？
谢邀，这个新闻始末都看了，和这位辞职的老师一样教书15年，总结出一个经验:每一个后进生，原生家庭多多少少有点问题。要么单亲，要么留守，要么溺爱，要么就是家庭条件奇好却疏于对孩子的管教……同情这位老师的遭遇，对这位老师的尴尬境遇感同身受。
现在还有一种情况就是现在的家长本身高学历，有极少数家长不是利用自身优势去配合学校教育，反而是对喜欢秀智商秀学识，对学校对家长对教育觉得自己很有发言权，觉得自己是高知是专家，直接表现为对教师的教育方式指指点点，甚至在孩子面前贬低孩子的老师，其结果就是孩子在学校不会接受老师的教育，导致家校矛盾越来越大……
这老师能意识到自己的错误还算是悬崖勒马。但也没必要辞职，辞职了你能干什么，2000多的工资还不够?想想建设城市的农民工，想想清早八晨就起床的清洁工，知足吧，至少还有2个大假。好多人巴不得你辞职，空个编制瞬间有人填上，别意气用事。觉得自己知识不够就要加强业务学习，人家都能干，你就干不了，别破罐子破摔。
第一:要明确微信家长群建立的目的是什么？如果微信家长群是有相告并公开学生群的义务，而且得到家长的允许外，我觉得公布没什么不好，就好像是公司的打卡群，谁迟到，大家都知道，能提醒下次不要迟到。反之，如果没有得到家长的允许，建议还是不要发为好。
第二:老师要明白“家长圈”和“学生圈”是2个不同的圈子，在“学生圈”中你是老师，课堂为学生学习的专用场所，你可以用你的教育方式公布成绩单，而且中国历来教育都是如此，潜移默化的公布会很正常，而且在课堂上老师是“老大”，这样做学生不会反对。但混迹“家长圈”就不一样了，所有家长都不可能像学生那样同时在一个专用场所，每个人的层次、教育观、素质大不相同。其次在“家长圈中”老师并不是“老大”，做啥决定一定要有所考虑，不然有些家长的一句话就有可能让你丢掉饭碗。
第三:基因折射论。每一个小孩都是家长存留在世界上的基因，关心自己留下的基因好比自己生命一样珍贵，谁都不希望自己的基因比别人的基因差，而老师恰巧公布成绩单，显示了基因的差异化，成绩差的家长会无意折射出自己留存的基因差，比侮辱他更可怕。
第四:教学需要更上一层楼。当今社会的教育需求，已不外是过去的哪种教育需求。每个家庭只有1-2个小孩，爷爷奶奶、外公外婆、爸爸妈妈，6个人，关注着1-2个小孩的成长，重教育的程度空前之大。选择名师名校各种补习班、不惜花费重金购买学区房、陪读等等，所以教育背后的“家长们”更加关心小孩的成长，教育小孩必须先要满足“关注者”们的需求。开始对老师的要求加大了。
第五:老师自责辞职是逃避，给家长道歉又怎么了，道歉是老师的必修课呀，不会道歉的老师怎么教孩子道歉呢？一本活生生的教科书呀，当然要把握，尔老师却为这么一点小事辞职，确实不适合当老师。失败乃成功之母，何况自己只是处理事情不当呢，并没有导致什么不好的后果呀。和家长一样，都是面子使然。
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这个事让人想起心里就觉得堵得难受，那家长就是一个傻B，现在中国这种自以为是的人太多，最起码的尊师重教都不知道，无言了！希望国人都理解教师、医生这两个神圣的工作，太辛苦！但又承担了太多非议！
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