现在是特殊时期，全国的各个学校，为了应对疫情，都延迟开学，为了做到停课不停学，教育部门已经通过各种途径，开通了线上课程，学生在家可通过电脑、手机、平板等电子产品进行观看，虽然效果长短不一，但也是没有办法的办法，要说是选择教师直播，还是播放名师讲课视频哪个好的话，其实各有优点，教师直播，首先是自己的老师，对自己的学生了解，知道学生哪里学的好，哪里学的不好，学生会的少讲，不会的多讲，比较有针对性，而名师课堂，虽然讲的精彩，但不一定适合自己的学生。
总的来说，还是教师直播好一些。现在网课是权益之计，等以后开学了，所有的课程还要从零开始讲起，即使现在学不好，家长不一定会辅导，也不要着急，到开学后，老师面授的时候好好学习，也是一样可学好的。
我既是家长，又是老师，说说自己的经历和观点。
作为家长，我既能接受教师直播讲课，也能接受名师讲课视频。
01 直播授课优势
教师直播讲课的好处在哪里呢？首先，可以实现实时互动。因为教师对自己班级的孩子比较了解，所以他知道什么样的问题，针对什么样的学生，做到有的放矢。从孩子的角度来说的话，孩子熟悉了老师的授课方式了，能很快适应。此外，直播课有了互动，孩子溜号的机会就少了。
02 将名师讲课，融入直播课
我前几天上直播课，也让学生看名师空中课堂——其实是以直播的形式转播名师讲课视频。为什么这样做呢？
从学生角度说，一来，很多农村孩子家里没电脑。二来，让他们课后自己看视频，估计不看的学生居多，因为他们平时学习积极性都不高。
从教师角度考虑，首先在家里上课，设备不全，黑板什么的都没有，对着电脑空讲，觉得自己的脑袋有点跟不上，毕竟平时没有受过训练。所以，我就让学生观看名师空中课堂。因为我提前看了视频，老师的授课很好，这是其一。其二，学生观看的时候，我也时不时暂停下来，作一些补充，或者把重点再强调或者解释一下。此外，我也作提问，这样防止他们开小差。
03 不排斥名师讲课视频
儿子今年6年级，我在网上也帮他买了一些学习平台的课程，很多是录播的。从我的内心来说，我是不排斥的。因为我觉得每个人的知识构成都是不同的，对同一个问题，甲老师和乙老师的表述方式可能不同。说不定，甲老师讲课方式不适合孩子，乙老师的讲课孩子一听就懂了。所以，多接触一些不同的知识传授途径有什么不好呢？
04 几个建议
其实无论是老师直播还是名师视频，重要的是孩子要提前预习。我朋友学校实行的是几个学校联合起来，统一直播。很多学生在群里喊什么都听不懂。高中的知识难度打算，不预习，肯定难听懂啊！
此外，对于低年级的孩子，家长最好要陪伴。要不然，一会儿看个直播，一会儿聊个天，效果也不会好！
教师是根据学生的具体学习进度进行直播课的讲解，钉钉课堂上，学生不会了还可以跟老师交流，老师还可以查人，对学生起到一个督促的作用，毕竟“懒惰”是人的天性嘛！😄我感觉这样效果更好一些，当然如果对一些自主学习能力比较强👍的孩子，自律性也非常好，那这样的学生，我觉得不管什么样的学习方式都可以，那就看孩子自己的选择了！
这几天有老师吐槽，忽然变身女主播了，可见直播还是有一部分老师不太被接受的。
直播讲课当然好，可以和老师互动，但也有很多条件限制。
比如，直播条件，有些老师家的网速慢，带两个班学生，一直处于卡顿状态，断断续续，根本听不清楚。
再有就是设备和技术，一些老师缺乏设备，巧妇难为无米之炊，一些老师技术不熟悉，对他们的压力也不小。
作为家长，我更喜欢录播，不用在固定的时间去看课程，只要在一定的时间段内完成就可以了，时间相对自由。
如郑州这边的名校同步课堂，就是录播好的，不用每个老师都去辛苦的备课讲课了，也能借机感受下名校的老师是怎么授课的，不是两全其美的事情嘛。
河南教育厅也发文了，开学后，要从零开始讲授新课，既然开学后还有讲，为何不让老师们稍微轻松一下呢。
当然也有人说了，录播没有互动，听不懂，当然这也是一个原因，我们这边的小学采取了录播和在线答疑相结合的形式。
用电视或手机看完名校同步课堂，每天下午4点，老师在利用直播在线答疑，解答学生不会的问题，家长觉得这是一个不错的方法！
2月17日，全国大多数学校都开始进入新学期授课了，真经家儿子也在万般不情愿下坐在了电脑旁边。这两天的课程里，有个别老师选择了直播讲课，大多数老师则是在直播环境下放的名师讲课视频，还有的老师甚至不开直播，直接把视频上传到群里让大家看。恐怕，目前所有老师授课也就是这三种方式吧。
理论上讲，直播讲课肯定会更好一点，自己此前也是这么认为的，但现实中的直播却有些惨不忍睹。我们这边用的钉钉直播，有些老师不太会操作，没有全员静音，上课的时候还能听到各种讨论声，甚至还有孩子的哭声，而老师们用的麦克风杂音又特别大，孩子听课很难集中注意力。
而实践发现，第二种方式更好一些。老师在自己的电脑上打开一个名师视频（我们这边是区教育局统一录制的，效果其实也比较一般），让孩子们看一遍视频，如果中间遇到问题，老师可能会暂停视频进行讲解。视频结束后，老师会和同学们交流一下，像今天，老师还与几个学生连麦交流，这样的教学过程整体时间更长，但效果还可以。
第三种方式有些敷衍了，一般是体育、美术、科学老师这么干。由于没有时间限制，没有老师管理，孩子们也不当一回事，要求打卡的就摆个造型拍一张，不要求打卡的，连造型都懒得拍。
总的来说，这些方法都只能是凑合着学，家长想要真的放心，还得把孩子送进学校里去。目前，这个时间已经近了，家长们再坚持坚持，等把病毒消灭得干干净净了，我们再让孩子回学校好好学习。
作为家长，你需要教师直播讲课，还是教师放点名师讲课视频就行了呢？我觉得还是自己的老师直播讲课会比较好一点，虽然自己老师直播讲课可能不如那些名师讲课的视频，但是名师的讲课视频它是录制好的，是固定的，它不会随着学生学情的变化而变化。而自己老师直播讲课他可以跟学生进行沟通，可以根据学生的学情变化来灵活做出调整以提高学生的学习效率。
名师的讲课视频虽然很好，但是并不适合所有学生。上课注重的是因材施教，要做到因材施教，就想要做到了解学生，名师没有教到自己的孩子，所以并不了解自己的孩子的学习情况。而自己的老师是教到自己的孩子的，他会非常了解自己孩子的学习情况。可以做到因材施教，跟据孩子的不同，根据孩子的特点进行不同的教育。孩子接受这种有针对性的教育或许能够更加容易理解知识。
教育应该以教会学生为目的，随便把一些名师的视频放给学生看，除了少数基础比较好的学生能够看得明白之外，我相信大部分孩子在看这些视频的时候应该会有很多疑问，并不能够学会这些名师所讲授的知识。如果是自己老师直播上课，学生有不明白的可以及时的向老师反映，有什么问题也可以向老师提出，那么老师就可以根据这些反馈信息一一为学生做出解答，学生就可以从课堂中学到更多的知识。
所以我认为自己的老师直播上课相对来说会更适合学生的学情。随便放点名师的视频上去让学生看可能会出现各种不适应的问题。如果随便一个名师的视频就可以教会学生，那么也就不需要去学校学习了，完全可以用名师视频代替老师了，而现实当中如果没有老师的现场教学，学生是很难学会知识的。教育这个东西存在不确定性和多变性，要根据学生的具体情况，随时随地的对讲课做出调整才能够提高学习效率。
在这个特殊的时间段里，无论是家长、学生，还是老师，都不愿意耽误了学习。待在家里做自己该做的事，就是对自己、对他人的负责，也可以说是对社会的贡献。
但是也有人对安排停课不停教、停课不停学感到不解，并举出一些不适的例子。
可是时间一去不复返，后来再怎么补，浪费掉的终究是失去了。所以，为了当前要克服一切困难，尽力保障孩子们的在家学习效果，是老师，更是家长应该做的。
学生在家学习，虽然形式多样，但是总体上不外乎两种，一是看网上的视频学习，做作业，再一个是老师直播教学，做作业。
无论老师采用的是哪种方式，但首先都是考虑到了学生的实际情况，并结合实际讲课的需要。若论哪种方式好，我认为最好的方式是两种相结合。
在学习新课的时候，可以看网上的名师视频，因为他们的课程视频都是以前录制好的，课程资源、直观的教具比较齐全，课堂进行顺利、流畅。对于网络不太好的学生来说，当出现卡顿现象时，可以暂停缓存一会儿之后再看。当然它也支持回放，学生可以反复观看，尤其是没听清和没听懂的地方。这是它的优势。
观看网络视频授课，需要学生自觉，因为学生是否观看，老师是看不到的。
老师直播，我认为它更适合课后的指导，就是对学生学习过网络视频之后，通过学生的作业情况，或是学生直接反馈的问题，给予有针对性的指导。通过直播，可以让学生直观地看到解题的详细过程，学生容易理解。
当然老师直播教学，也有它的优势，就是师生之间有亲和感，学生对于老师的讲课方式因为熟悉而容易理解和接受，老师也了解学生的知识水平，能有的放矢地讲解。
老师直播，其实就是一个网络上的实时课堂，老师可以像在教室里讲课一样，对学生发起提问，学生也可以在线回答。师生可以实现实时互动。
在直播时，老师也可以看到有多少学生在看直播，尤其是随时提问时，还可以通过学生的回答，检查到学生是不是在看。
除了这些优点之外，老师直播也是存在一些“缺点”的。因为不能正常去学校办公，老师家里的教学资源，特别是实物资源匮乏，在一定程度上限制了教学时的演示、呈现，所以教学形式单一。
再一点是网络质量的限制。网络直播，要保证视频、语言的流畅，每个收看直播的学生家里的网速要能够支持。而不可避免的是，有的学生家里的网速是不能满足直播需要的，所以这些学生收看时，会造成卡顿，或无法播放，从而影响到学习。
第三点，如果每个老师都采用直播教学，那么在天，学生几乎要一整天地对着手机看——做作业也要看手机上的题目。恐怕对学生造成不好影响的就不仅仅是视力了。
综上所述，我认为，在这段特殊时期里，老师应该灵活采用多种形式指导学生学习，使学生既能学到知识，提高水平，又无损于学生的身心健康。同时家长也要做好监督和指导，让孩子在家里安心学习，健康成长！
我认为，教师和学生面对面教学最好。网络教学的弊端太多，操作难度不小，非常考验学生的自觉性，对低龄学生不适合。
首先，我想说，这两种方式，我都不认可。尤其是在我们疫情比较严重的湖北地区。我来谈谈我的看法。
1教师直播，这个肯定是不可取的，我们这边的很多老师，在疫情严重的时候被派出去执守路口，已经参加了一线的防控工作。整天都忙于外面的事情。根本就没有时间讲直播课。
2教师直播，让孩子们直接隔着屏幕，没有一点威严感。课堂必须有你问我回答的环节，必须要有师生之间的互动。冷冰冰的屏幕根本就没有一点学习的氛围。学生怎样学？效率非常低下。
3教师直播，对家庭有网络的学生来说，还比较好，没有网络怎么办？现在我们小县城的很多孩子都被隔离在家乡的小农村，没有机会与外界接触。根本无法听老师的直播课。
4教师直播，只会让学生身心俱疲，家长劳心劳力。而且也是得不偿失。所以我作为家长很不喜欢这样的方式。
5再说名师讲课视频，那就更加枯燥了。能够和平时老师上课的幽默风趣相比么？孩子听得懂纯理论性的东西么？我想他们是反感的。稍微有点知识储备的家长还好，可以帮孩子捋一捋。像有的家长，连微信都不大乐意使用。听课只能是天方夜谭。
对于此时严重的疫情，我觉得不管是家长也好，老师也好。都应该心平气和地想一想，我们可以利用这段时间，做着有意义的事情，真的比去赶所谓的流失的学业时间要好的多。我觉得实实在在的做法有这些。
1家长可以在家里督促孩子写写字。现在的学生，书写的质量真的很差，有的学校没有开设写字这项校本课程，不注重书写。从三年级开始，随着课业负担加重，作业量加大，字迹潦草，随便涂抹。简直无法入目。家长何不趁现在这样的时间在家里督促孩子好好练字呢？等来学校，老师一定会赞赏孩子士别三日当刮目相看吧。
2家长可以陪孩子在家多阅读课外书籍啊。现在的孩子，整天都沉迷于网络之中，没有正儿八经地读书，家长何不利用家里有的书籍，和孩子一起读书，一起分析书中的故事情节，书中的人物。在这种交流之中还可以改善亲子关系。像我们班有几个留守儿童的父母最近一直在和老师联系咨询孩子这一学期的学习情况。我觉得这都是一个变化呀。其实，无论别人怎么忙，怎么帮，家长永远是最给力的老师，任何人都替代不了家长的教育。
这次疫情虽然让我们进步了课堂进步了教室，其实不正是让我们静下心来好好梳理自己的一个绝妙机会么？不管直播还是名师的课，终究抵不过家长的一颗爱心和耐心交织成的父母心吧！
我既是高中老师，也是高三学生家长。说实在，我希望在“停课不停学”期间，以学生自学为主，老师讲课为辅；其中老师讲课可以推送名师讲课视频为主，自己老师直播讲课为辅。
为什么做出这样的考虑？主要是出于学生自主学习需要考虑。
以高三毕业班学生为例。高三学生进入下期，第一轮复习几近结束，很多书本知识需要孩子自行梳理，形成系统，优化结构。学生非常需要时间供自主安排。同时，学生要根据自己的实际补缺补漏、强化提升，学生需要自主选择科目和内容。
如果老师过多、过密地推送教学视频或直播教学，都会影响学生个性化复习计划的实施，以至打乱其阵脚，徒增怨念。但是，老师适时直播教学或推送名师讲课视频，或答疑解惑，或点拨优化，改变教学方式，学生亦对此很有新鲜感，效果也不错。相比之下，老师直播教学的时间是规定的，观看名师讲课视频的时间可以自选，所以，学习自主性较强的学生更愿意选择以后者为主。
另外，根据教育部的要求，“停课不停学”不能讲授新课，那么教师直播讲课和观看名师讲课视频都以复习为主，重在温故而知新、补缺补漏。两者都一样有赖于学生的自主性来实现教学目的。而相比之下，名师讲课经过优选，名师教学水平高，讲课视频质量有保障，特别是例如全国“一师一优课”等课程资源，而且名师讲课视频可以暂停、回看，有利于自主性强的学生思考、做笔记、动手运算等等，学习效果应该会更好。加之大家都有“外来的和尚会念经”的心理，更期待听听名师讲课。
当然，孩子老师在推送名师讲课录像要注意三点点：一要注意认真优选，不要盲目相信名师头衔，也不要胡乱推送应付任务；二要注意认真学习，最好自己先完整看一遍，边看边学习，这样有利自己的提高，也有利于和学生的交流。三要注意控制数量，多则乱，乱则烦，学生往往会因此心生厌倦。
所以，假期里多让孩子们听听名师讲课，它山之石可以攻玉，开阔眼界，体验不同风格。到疫情结束，春暖花开，师生返校，不用看直播，直接进课堂。经过一番历练之后，孩子会更加珍惜线下课堂，更加配合自己的老师。
有共鸣，请点赞！有争鸣，请评论！
标签：讲课,教师,名师
