对于教育的问题，我直到现在还在迷茫，可能有人认为我的见解是片面的激进的，我还一直坚持自己的看法。
大家先看看《2010年世界大学排名》，1剑桥大学（英）2哈佛大学（美）3耶鲁大学（美）4伦敦大学学院（英）5麻省理工学院（美）6牛津大学（英）7伦敦帝国理工大学（英）8芝加哥大学（美）9加州理工学院（美）10普林斯顿大学（美）11哥伦比亚大学（美）12宾夕法尼亚大学（美）13斯坦福大学（美）14杜克大学（美）15密歇根大学（美）16康奈尔大学（美）17约翰霍普金斯大学（美）18瑞士联邦理工学院19麦吉尔大学（加）20澳大利亚国立大学21伦敦国王学院22爱丁堡大学（英）23香港大学24东京大学40香港科技大学42香港中文大学47北京大学54清华大学
这个排名每年都稍微有些变动，这是因为每个大学每年的教育成果、研究成果、论文数量等等不同造成的，却能从根本上反应出各个地区教育的领先和落后，世界前几十位几乎全被美国和英国的大学占据，中国大陆最靠前的大学在世界仅仅排在第47位，而中国排名最靠前的不是清华北大，而是香港的两个大学。美国和英国的大学在世界遥遥领先，所以其获得诺贝尔奖的人数也是最多的。
现在我国提倡素质教育，但落到实处只是个口号而已。书本知识有多大用处，还是实际的工作经验更为有用。学习知识是为实际的用途服务的，书本知识太过理论化，大部分都用不上，不过我看也有‘实际效用’，那就是拿到毕业证好进公司，现在我看不少公司比以前开明了、更聪明了，不那么看重文凭，但还是有不少公司对文凭有着硬性的要求，我看一部分可能是只把这个当成评价人才的可衡量的一个尺度，还有一些是确实看重这张纸。
记得那时**中学挺有名气，我们学校就按**的模式做，也就是上课的方式、教学的每个步骤，学人家的，还是那些知识点，期中期末考试什么的，并宣称实行素质教育，估计校领导认为按人家的教学方式学生就能考高分吧。现在想来完全是对素质教育的曲解，只是教的方式变了罢了，只是换汤不换药。
什么是素质教育？我认为真正的素质教育是最好的育人模式，能最大限度为社会培养大批人才。按高中教科书上说的就是‘教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人’，‘培养学生的思想道德品质，文化科学知识，审美情趣和身体心理素质，培养学生的创新精神、实践能力、终身学习能力和适应社会生活能力，促进学生全面发展’。教育是培养人的各方面的能力和素质，有很广泛的内容，并不只是书本知识，也不能仅仅局限在学校中，可是现实是我们的教育差不多都局限在学校的书本知识中，而书本知识其实只应占教育里很小的一个比重。
我认为教育是没有统一的教育内容的，人的个性差异是很大的，当然要即针对每个人具体情况采取不同的教育方试、教育内容，即因材施教，比如一个孩子内向不爱和别人一起打交道，那就应该多引导他和别人接触，一起玩，感受到和大家在一起开心的乐趣。某个孩子空间想象力丰富，可以引导他需要这方面能力的职业发展比如司机，画家；某个孩子运动能力强，可以向运动员，舞蹈演员发展；当然也要考虑每个孩子的特点，兴趣爱好，兴趣是最好的老师，凡是取得非凡成就的的人也都是在该领域内有常人所不及的浓厚兴趣。
教育的方式是各种各样的，例如想要了解每个孩子的特点，兴趣，特长，是需要你和孩子打成一片用心沟通交流的，讲解。某个孩子社会化差，当然不是在教室里长篇大论的白活，传授，讲解，而是引导他尽早走入社会，体验社会生活，融入进去。
既然教育是非常灵活的，没有统一的内容，固定的方式方法，那也就没有必要有固定的厂地，像学校那样固定在教室里，也没有必要像学校那样有明确的作息时间，也就是时间地点都可以是灵活的，时间地点方式方法全部由具体的教育过程来定。应试教育像工业产品一样以固定的模式从流水线上出来一批批受教育者，素质教育绝不是这样。
教育更重要的阶段应该是在家庭教育之中。有些孩子做错了事，动不动就受到父母的责骂，其实该教育的往往不是孩子，而是父母，打骂孩子本身，父母就是错的，再说家长就不会办错事了。后天的因素中小时候的家庭环境的影响对一个孩子的影响是最大的，父母在中间起着举足轻重的作用，父母是孩子的第一任老师，是谁都无法替代的，而孩子性格素质能力的可塑性在小时候是最强的，因此不是孩子该怎样受训导，白活，而是父母该知道如何教育孩子，将他培养成才，父母是需要接受教育再来教育孩子的，毕竟自己的孩子别人是不能替代的，这绝不是一句空话，这方面是很重要的。
我国的教育是先基础知识教育，即小学初中高中，再专门知识教育，我认为基础学的太多了，应对一般的社会工作，语文有个小学毕业的水平，数学初中毕业，就可以了，这些在日常生活中就经常用到，而其他学科可以作为课外读物增长见识，至于几何物理化学生物···要不从事专门的工作，学他究竟有什么用！我们是生活在现实环境中，不能钻进象牙塔里。理论知识是容易遗忘的，实用技能却很难遗忘，这也是为什么要偏实用性，我们的专门的知识又太少了，一个大学毕业生专业学了4年，而基础打了12年，要进入社会工作了，所学的那么点专业知识还往往不对口，怎么更好的给社会创造财富。写到这里，想起一个人说考公务员怎么历史地理生物政治···什么都要考，另一个人调侃说公务员上班就是侃大山，你知识面不宽谁跟你侃，要这么说，这也算是所考知识有所用嘛。
审美情趣，身体素质的培养是音乐美术书法摄影各种体育运动等等，可以引导孩子自由选择，像教科书选修那种类型，
综上所述我认为基础教育应包括这些内容:小学水平的语文，初中水平的数学，终生学习能力，对父母家长的教育，社会适应能力，健全的人格，审美情趣，身体素质的培养等等，这样也是实现了社会资源的最优化。
标签：看法,教育
