韦氏儿童智力量表是以6岁0个月到16岁11个月的青少年为对象，进行认知能力评估，个别施测的测评工具。
含14个分测验，其中10个核心测验，4个补充测验，可以导出五个合成分数，一个总智商，用以说明儿童的总体认知能力，另外四个合成分数，用以说明儿童在不同认知领域中的认知能力：言语理解指数，知觉推理指数，工作记忆指数，和加工速度指数。
1、言语理解指数：言语理解指数的各个分测验主要是用于测量学习语言的能力、概念形成、抽象思维、分析概括能力等。
该项指数有助于教师和家长更好的了解孩子的言语方面的能力，对于有言语发展障碍的孩子起到较好的筛查作用。
2、知觉推理指数：知觉推理指数的各个分测验主要测量人的推理能力、空间知觉、视觉组织等。
和以往的量表相比，该项指数可以更精确的测查被试者的非言语推理能力。
有助于家长和教师更好地了解孩子的推理能力、空间思维等能力。
3、工作记忆指数：工作记忆指数主要反映人的记忆能力、对外来信息的理解应用能力。
工作记忆是人的学习能力的一个重要测量指标，该项指数可以准确地帮助人们了解孩子的注意力、记忆能力以及推理能力等。
4、加工速度指数：加工速度考察的是人对外界简单信息的理解速度、记录的速度和准确度、注意力、书写能力等。
日常的学习生活往往要求个体既有处理简单信息的能力，也有有复杂信息的能力。加工速度比较慢的个体往往需要更长时间来完成日常作业和任务，也更容易引起大脑疲劳。该项指数可以更有效的检测出孩子完成信息处理的能力。
作为一种心理教育工具，韦氏（四）既可用于以一般认知功能进行全面评估，也能用于识别认知能力的强项和弱项，评估结果能够对临床和教育起指导作用。
1、对儿童认知功能进行全面的评估和鉴定
2、鉴别智力超常和智力落后
3、鉴别认知能力的强项和弱项
4、分析儿童认知能力的内部差异
学校及其他教育机构
1、了解儿童认知特征，有针对性地因材施教，促进学生全面发展
2、选拔能力超常儿童，为智力超常儿童设计“培优”教育方案
3、鉴别能力落后，对能力落后学生进行科学的辅导和合理的教育安置
4、对学习困难学生的认知特征进行智力诊断，设计特别教育方案
家长
1、了解孩子的认知发展情况，有效地指导孩子全面发展
2、了解孩子认知能力的优势，更好地指导孩子发挥自身的优势
3、了解孩子智力活动的强项和弱项，设计科学的有效的提升教育方案。
通过体检，可以了解孩子的身体状况，而通过“智”检，则可以了解孩子智力发展水平和特点。
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