《大学英语》课程教学大纲课程中文名称：大学英语课程英文名称：CollegeEnglish课程类别：公共必修课课程编号：课程总学时：128学时课程学分：8开设学期：第一至第四学期开课单位：外语系公外教研室适用专业：山西农业大学非英语专业本科本课程后续课：各不同专业的专业英语课为本课程的后续课。一、课程的性质、目的和任务1、教学对象本大纲的教学对象是非英语专业的本科生。入学时他们应已掌握基本的英语语音和语法知识，词汇量应达到1800个，其中1200个为积极词汇，并在听、说、读、写等方面受过初步的训练。2、教学性质大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分，大学英语课程是大学生的一门必修的基础课程。大学英语教学是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。3、教学的基本要求和目标1）知识目标：(1)听说理解能力：能听懂英语授课，能听懂日常英语谈话和一般性题材讲座，能基本听懂英语国家慢速英语节目，语速为每分钟130词左右，能掌握其中心大意，抓住要点。能运用基本的听力技巧帮助理解。(2）口语表达能力：能在学习过程中用英语交流，并能就某一主题进行讨论。能就日常话题和来自讲英语国家的人士进行交流。能就所熟悉的话题经准备后作简短发言，表达比较清楚，语音、语调基本正确。能在交谈中使用基本的会话策略。(3）阅读理解能力：能够基本读懂一般性题材的英文文章，阅读速度达到每分钟70词，在快速阅读篇幅较长、难度较低的材料时，阅读速度达到每分钟100词，能基本读懂国内英文报刊，掌握中心意思，理解主要事实和有关细节。能读懂工作、生活中常见的应用文体的材料。能在阅读中使用有效的阅读方法。(4）书面表达能力：能用常见的应用文体完成一般的写作任务，能描述个人经历、事件、观感、情感等，能就一般性话题或提纲在半小时内写出120词的短文，内容基本完整、用词恰当，语篇连贯。能在一般或应用写作中使用恰当的写作技巧。(5）翻译能力：能借助词典对题材熟悉的文章进行英汉互译，英汉译速为每小时300英语单词，汉英译速为每小时250个汉字。译文基本流畅，能在翻译时使用恰当的翻译技巧。(6）推荐词汇量：掌握的总词汇量应达到4500个单词和700个词组，其中2000个单词为积极词汇，即要求学生能够在认知的基础上学会熟练运用，包括在口头表达以及书面表达两个方面。2）能力目标:(1)：在帮助学生打下较扎实的听、说、读、写、译等方面的语言基础上，帮助学生掌握良好的语言学习方法，增强自主学习能力，提高综合文化素养，使学生具有较强的英语综合应用能力，能有效地运用英语进行口头和书面交流。(2):开拓学生的东西方文化视野，拓展学生的祖国文化知识、英文文化知识，增强他们参与国际经济和文化交流活动的能力；(3):培养学习者的中西文化思辨能力和文化交流传播能力3）育人目标:(1):提高学生综合能力和素质，将社会主义核心价值观、中国文化价值观融入英语教学和学习中，实现价值塑造、能力培养和知识传授三位一体的教学目标。(2)：培养民族自豪感，陶冶审美情操，能够以本课程教学为基础和依托，拓展知识结构，弘扬人文精神与科学精神。(3)：培养学生热爱祖国优秀文化、热爱中华民族的高尚情操和爱国主义精神，增强大学生的文化认同感，培养大学生的中国文化自信(4):帮助学生在多元文化格局中树立正确的价值取向。坚定“四个自信”4、主要教学方法与媒体要求：在本校的大学英语教学过程中，我们正逐步改进原来的以教师讲授为主的单一课堂教学模式，充分利用多媒体、网络等现代化教育技术，采用全方位、立体化的多媒体教学手段，提高教学效率和教学质量。使英语教学朝着个性化学习、不受时间和地点限制的学习、主动式学习方向发展。这种教学模式体现了英语教学的实用性、文化性和趣味性融合的原则，能充分调动教师和学生两个方面的积极性。尤其是确立学生在教学过程中的主体地位，实现了教学理念的转变，即实现从以教师为中心、单纯传授语言知识和技能的教学模式，向以学生为中心、既传授一般的语言知识与技能，又更加注重培养语言运用能力和自主学习能力的教学模式的转变。5、考核方法：整个课程考核为过程性评估与终结性评估相结合。过程性评估主要考查学生的出勤、作业完成、课堂参与等等情况。终结性评估主要为期末卷面考试。期末考试采用试卷形式，考试为闭卷考试。学生成绩=平时成绩（包括出勤、作业、课堂参与）（30%）+期末考试（70%）6、本课程与其它课程的联系与分工本课程先修课为中学英语课程，后续课为《专业英语》。大学英语是一门大学生必修的基础课，其主要目的在于培养和提高学生综合运用英语的能力，特别是听说能力，使他们具备基本的口头与笔头表达能力，同时增强其自主学习能力、提高综合文化素养，为今后其它英语专业课的学习奠定一个良好的语言基础。7、推荐教材和实验教材参考书建议教材1、李荫华、季佩英等主编，《全新版大学进阶英语》学生用书1-4册，上海外语教育出版社，2017年3月2、郑树棠主编，《新视野大学英语听说教程》（第二版）学生用书1-4册，外语教学与研究出版社，2008年5月3、李荫华、王德明等主编，《全新版大学进阶英语》（第二版）综合教程学生用书1-4册，上海外语教育出版社，2010年9月主要参考书季佩英、吴晓真、陈进主编，《全新版大学英语》（第二版）综合教程教师手册1-4册，上海外语教育出版社，2010年4月郭杰克主编，《全新版大学英语》（第二版）快速阅读1-4册，上海外语教育出版社，2010年6月郑树棠、金霞、刘雅敏等主编，《新视野大学英语听说教程（教师用书）》1-4册，外语教学与研究出版社，2008年3月冯善萍主编，《全新版大学英语（综合教程）》学业测试1-4册，上海外语教育出版社，2004年8月吴丽环，於瑞华主编，《全新版大学英语（综合教程）》导读1-4册，华东理工大学出版社，2002年12月JudyPearsall、庄智象等主编，《新牛津英汉双解大词典》，上海外语教育出版社，2007年胡文仲主编，《英美文化辞典》，外语教学与研究出版社，1997年历年四级真题及模拟试卷二、各章教学内容和要求第一章中国古代哲学（4学时）（一）基本内容与要求教学内容：第一节中国哲学是传统文化的核心与主轴第二节中国著名哲学家简介及其主要思想的英文翻译一、原始儒家：孔子与孟子二、原始道家：老子与庄子三、中国佛学：禅宗四、宋明理学：程朱理学与阳明心学第三节儒家思想在现代社会中的价值教学要求：通过本章学习，了解中国传统哲学的主要特点和价值取向，熟悉中国传统哲学的代表人物及其思想的英文表达。通过学习得到智慧的熏陶，并能够运用中国传统哲学分析解释现实生活中的现象和问题。（二）教学难点与重点重点：中国哲学的代表人物和主要思想的英文表达难点：区分老子和孔子两位学者思想的联系和区别，其价值取向的差异和对后世的影响。第二章中国诗书画印、文房四宝（2学时）教学内容：第一节中国书法的类型、历史、特点。第二节中国书法的代表人物及其作品第三节中国绘画的历史、类型、特点第四节中国绘画的代表人物及其作品第五节中国绘画和书法的工具：文房四宝教学要求：本次课以书法的发展历程为线，以历代书法名作为面，综合叙述了文字的个体发展，以文字、书法发展的年代发展分别向学生讲述甲骨文、金文、篆书、隶书、草书、楷书和行书等字体。另外使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。此外，以中国绘画的历史发展为主线，以文房四宝为载体，介绍中国古代名家名作，使学生了解中国传统绘画的基本特点，提高其审美能力及艺术鉴赏能力。（二）教学重点与难点重点：了解中国绘画、书法及其工具的基础知识，学会其英文表达。难点是难点：引导学生感受、认识书法和绘画作品中的线条美、结构美、气韵美，培养审美。第三章中国文学（2学时）（一）基本教学内容与要求教学内容：第一节中国诗歌类型和特点、代表人物及其作品的英文赏析第二节中国小说的来源、发展，四大名著的英文介绍及其经典语句的翻译赏析第三节中国散文以及张培基散文的英译赏析教学要求：通过本章学习，了解中国古代诗歌、散文、小说的文化内涵，学会用文学的眼光品味现代生活。能够结合所学专业或从事的职业以文学为话题展开讨论；或以诗歌、散文、小说为切入点解读现代社会生活中的文化现象。（二）教学重点与难点重点：中国古代诗歌、散文、小说的文化内涵难点：中国文学作品英文赏析第四章中国音乐、乐器和戏曲（2学时）（一）基本内容与要求教学内容:第一节中国乐器英文介绍第二节中国音乐的发展及其特点，代表人物和作品赏析第三节中国戏曲的类型、戏曲中的人物第四节脸谱的颜色及其文化内涵教学要求：通过本章学习，了解中国音乐和戏曲发展的历史及代表作，了解一些中国传统乐器，并学会其英语表达,培养音乐审美（二）教学重点与难点重点：中国乐器和戏曲人物、脸谱的英文表达难点：中国音乐和戏曲作品的欣赏第五章中国的教育和科技（2学时）（一）基本内容与要求教学内容:第一节中国教育制度的发展历史和特点第二节中西教育制度的对比第三节中国古今科技成就，认识一些伟大的科学家第四节中国新四大发明及其对世界的影响教学要求：了解我国教育和科学技术的发展历程，理解中国重要的科技成果，掌握中国古代的四大发明对世界文明发展的影响。用英语表达古代和现代新四大发明及对中国和世界的重要影响（二）教学重点与难点重点：中国教育制度及其与西方教育的对比，科技成就难点：科举制度、科技成就的英文表达第六章中国传统节日和民俗（2学时）（一）教学内容与要求教学内容：第一节中国传统节日的起源及习俗一、春节和元宵节二、清明节三、端午节四、中秋节五、重阳节第二节中国民俗及涉及的传统艺术的介绍一、剪纸二、中国结三、瓷器四、刺绣五、糖画、面人教学要求：了解中国传统节日和民俗的起源、本质、基本内容及其对当代社会的现实意义。会用英语表达节日及其习俗（二）教学难点与重点重点：中国传统节日和民俗的英文表达难点：中国传统节日和民俗的文化内涵及对现代社会的重要意义、三、学时分配表章序内容各教学环节学时分配讲授讨论习题课外小计Unit1SectionAB411SectionC6Unit2SectionAB311SectionC5Unit3SectionAB311SectionC5Unit4SectionAB311SectionC5Unit5SectionAB311SectionC5Unit6SectionAB411SectionC6合计2066合计32四、教学安排及要求：教学周次授课内容思想政治教育的融入点授课形式与教学方法预期成效1-3周Unit1ThePursuitofDreams中国梦、集体主义价值观、机会平等、勤劳致富、全面发展运用多媒体观看施瓦辛格等的成功历程；课堂讨论托尼成功所具备的条件；课前收集中国相似案例；课堂辩论比较中国梦和美国梦；并以“中国梦”为主题演讲通过马云等成功案例解析中国梦，强调中国梦是中国集体主义富强的梦想；中国人民机会均等、通过全面发展都可实现中国梦；通过托尼的成功，总结他的敬业、勤劳、努力上进4-6周Unit2FreshmanYear真善美、守信、友善英语表演中国友谊典故小故事；课堂讨论自己和好朋友的故事，如何维持友谊。珍视人与人之间的美好感情、朋友之间互敬互爱，诚实守信6-8周Unit3TrueStoriesofNaziGermany依法治国、社会平等、人格平等、众生平等、权利平等、公平正义、经济平等、政治平等、文化平等、机会平等；起点公正、过程公正、结果公正、程序公正、社会公正学生以小组形式汇报收集到的西方和中国的教育制度及其不同点，课堂讨论目前教育存在的问题了解中西方教育体制和制度，强调我国教育改革保证人民受教育权利的平等，考核机制的公正9-11周Unit4MeetingStatesmen教育公平、受教育权利平等、互助、友善通过视频等多媒体比较中西方父母的教育观；学生谈论自己父母对自己的教育方式；课堂讨论中西学习方式的不同中国强调教育公平，受教育机会平等。金陵饭店员工自发帮助美国小男孩学习，体现了中国人互助和友善的传统道德11-13周Unit5TheWaterProblem物质文明、精神文明、政治文明、社会文明、互助、友善，真善美、国家软实力国民素质视频学习救世军；课堂辩论物质财富和精神财富；参观学习中国十大感动人物帮助学生认识到精神财富的重要性，在当代文明社会，要心存爱心，帮助需要的人14-16周Unit6GoingOffline社会平等、人格平等、众生平等、权利平等、公平正义、政治平等、文化平等、机会平等、法治视频学习、小组讨论各行各业成功女性的故事；参观学习女性运动；课堂讨论男人学得到的，女人也学的会作为法治国家，我国规定男女人格平等，权利平等、机会平等等五、说明：1.打好语言基础，提高文化、人文素养。2.贯彻因材施教的原则，适应个性化教学的实际需要。3.充分利用多媒体和网络技术，尤其是随行课堂、学习强国和chinadaily等APP，打造线上线下同步课堂。改变以教师讲解为主的单一课堂教学模式，采用翻转课堂等新型教学模式。4.体现英语教学的实用性、知识性和趣味性相结合的原则，调动教师和学生的积极性，确立学生在教学过程中的主体地位。5：将课本语言知识和内容与社会主义核心价值观及其素材紧密结合。
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