导读：宝宝玩具，是指专门供婴幼儿玩耍嬉戏的物品。同时也存在一些开发儿童智力的玩具。那么，它是怎样分类的？它对宝宝的成长将起到什么样的作用呢？下面，小编一一为大家介绍开发儿童智力有何玩具？
玩具不仅能给孩子的生活带来欢乐，而且能促进儿童智力的发展。
玩具在儿童的成长中起着不可忽视的重要作用，尤其是在学前教育阶段，因此，可以认为玩具是开发儿童智力的有效手段。
近些年来，儿童的学前教育受到了越来越多家长的重视，国家也相继出台了相关政策来规范儿童的学前教育，如增设幼儿园、早教中心等等！
当然了，学前教育不能仅仅依靠这些机构！
学前教育的内容是很宽泛的，包括宝宝智商、情商、性格等各个方面的形成。
除了学前教育机构的规范和帮助，宝宝自身形成的习惯和性格都与日常生活中的点点滴滴是分不开的，在日常生活中，宝宝触碰最多的无疑就是喜爱的玩具了！
如此一来，如果能够使玩具的益智性和趣味性得到很好的开发，那么也就同时促进了儿童智力的早期开发！
因此我们应该考虑下，如何根据年龄段利用玩具开发儿童智力。
1、1-2岁：
儿童的独立性迅速发展，从刚刚学会走路逐渐能独立的行走，并逐步掌握了跳跃、攀登、投掷等基本动作，近两岁时开始能用语言与人交往。
适合这个年龄段发展动作的玩具有推拉玩具、球类玩具和积木积塑玩具，承认根据玩具的特点引导孩子玩，则会取得一定的效果。
2、2-3岁：
这个年龄的儿童已经学会跑、跳、攀登、握笔、扣扣子等动作，词汇增长很快，观察能力和思维能力有一定的发展。
对2-3岁的儿童除选择适当的玩具和引导孩子玩外，还要及时培养孩子良好的习惯，如爱护玩具，不要因玩具过多而喜新厌旧，与小伙伴玩时应注意团结友爱不自私，注意力应集中等。
3、3-5岁：
这个年龄的孩子能用语言表达自己的思想感情，对感兴趣的东西好奇好问、好模仿，因此要给儿童准备户外运动玩具，启发儿童进入角色，开展游戏的形象玩具、智力玩具和音乐玩具。
4、4-5岁：
这个年龄的孩子求知欲旺盛，喜欢和同龄的小朋友一起玩，对家长的依赖性也减少了。
有关社会、自然的知识经验逐渐丰富，自己动手的能力也渐渐提高，因此为他们准备一些使儿童的动作更协调、精确的玩具，还可以准备废品材料，以便儿童根据需要自制简单的玩具。
5、5-6岁：
这个年龄段的儿童自我控制能力在不断的加强，对外界事物也能进行初步分析、综合、简单判断、推理和概括。
对这个年龄的儿童，成人略加引导不需过多的帮助。
总之，不同年龄段的孩子玩玩具要有不同的要求和方法，家长也应该明白玩具对于孩子的成长有着密不可分的联系，适宜的玩具和正确的使用方法可以帮助宝宝开发智力，健康成长。
希望以上内容能作为一个简单的参考，让宝宝们在玩乐中聪明成长!
宝宝玩具的作用
1、激发孩子的活动积极性
只有积极地参与活动，儿童的身心才有可能得到健全和发展。
儿童可以按照自己的意愿来随意摆弄这些玩具，将它们任意拼装和拆分，这与儿童心理与智商水平相一致，使他们参与活动的需求得到了满足，从而提高了他们参与活动的积极性。
2、增进感性认识
玩具一般形象直观，儿童可以与玩具发生直接接触，亲身感受，对刺激感官有很大帮助。
如彩色积木、玩偶、布娃娃等有利于刺激儿童的视觉；各种小乐器，如鼓、号等，有利于培养儿童的听觉；积木等立体模型等可以培养儿童的空间想象力；毛绒玩具和软塑料玩具可以使儿童的触觉更加敏锐；各种车辆玩具有助帮助儿童运动知觉与能力的提高。
总之，玩具不但给了儿童关于这个世界的丰富的感性知识，巩固了生活中各种事物给儿童的印象，而且培养了儿童的认知技能和运动技能。
在接触真实世界前，玩具是宝宝认识世界的主要途径。
3、使儿童产生联想
由于玩具的形象来于现实世界，所以通过玩玩具可以使儿童联想到现实世界中存在的某种事物或活动。
医疗用品，如听诊器、注射器等，会让儿童联想到医生和医疗活动；一些厨具和餐具，会让儿童联想到家庭；而一些工具，则容易让儿童联想到生产劳动。
通过上述的联想，儿童可能会进行角色模拟游戏：即每人扮演一个角色，玩“过家家”。
4、培养思维能力与想象力
儿童玩玩具，需要运用自己的想象力和创造性思维，并通过身体活动将其付诸实施。
如搭积木，就需要儿童积极构思，广泛联想，还需要手眼结合，手脑并用。
此外，儿童还需要克服在玩玩具时遇到的一些困难，去完成任务，这也在一定程度上培养了儿童知难而上、勇于开拓的优良品格。
再如各类棋牌，可以着重培养儿童分析与判断事物的能力，使儿童思维更为灵活与敏捷。
5、培养集体观念和合作精神
有些玩具是必须多人才可以玩的，如“跳长绳”，只有大家的动作协调一直才能进行游戏。
在此过程中，儿童学会了同玩伴合作，进而培养了集体意识。
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